1.- Define idea, juicio y razonamiento.
-IDEA: contenido del conocimiento. Lo reconocemos por la representación de un objeto.
-JUICIO: combinar unas ideas con otras.
-RAZONAMIENTO: combinación y asociación de los juicios.
2.- Diferencias entre ideas universales e ideas singulares. Pon un ejemplo de cada una.
-IDEAS UNIVERSALES: conceptos que comprenden una serie de objetos que comparten caracteres. Ej. Planeta.
-IDEAS SINGULARES: apuntan a un solo objeto. Ej. Andrea.
3.- Explica el significado de esta frase de Kant ''Aunque todo conocimiento comienza con la experiencia, no por eso procede de el de la experiencia''
Da a entender que el conocimiento adopta así la forma que adopta el entendimiento humano.
4.- Define estímulo, sensación y percepción.
-ESTÍMULO: agente psíquico, químico, mecánico... que desencadena una reacción funcional en un organismo.
-SENSACIÓN: alteración que produce estímulos en los órganos sensoriales.
-PERCEPCIÓN: captación de un estímulo por el sujeto.
5.- Teoría de la percepción del asociacionismo y la gestalt ¿Qué función desempeñan para la segunda de las leyes de asociacionismo de estímulo?
-ASOCIACIONISMO: suma de varias sensaciones y reconstrucción de fragmentos pasando de lo más simple a lo más complejo.
-GESTALT: captación de un objeto en su totalidad.
*Para la Gestalt desempeña las herramientas para captar objetos por partes.
6.- Diferencia entre realismo e idealismo.
-REALISMO: reflejar el objeto conocido en nuestro intelecto sin alteración ninguna.
-IDEALISMO: ponerle características al objeto que conocemos.
7.- Explica el proceso por el que tiene lugar el conocimiento según Aristóteles ¿Porqué decimos que el autor es idealista?
-Todos recibimos información del exterior en forma de impresiones que transmite la imaginación.
-La imaginación se encarga de transformar los datos en imágenes mentales.
-Entendimiento agente que extrae ideas de la imaginación representada por la imposición de un vacío entre el conocimiento y el objeto conocido.
8.- Resume las ideas principales del texto de Nietzsche.
El verdadero origen del lenguaje proviene de la imaginación de cada persona. La imaginación se utiliza para completar información del objeto que hemos visto para ser transformada en origen del lenguaje.
9.- Principales diferencias entre empirismo y racionalismo.
-El empirismo capta una realidad distinta de la razón mientras que el racionalismo no.
10.- Define escepticismo, dogmatismo, relativismo, positivismo.
-ESCEPTICISMO: supone una actitud de precaución y confianza para aprender ''la verdad de las cosas''.
-DOGMATISMO: es la postura opuesta al anterior, el dogmatismo confía plenamente en las posibilidades de la razón, en su capacidad para poner ante nosotros verdades absolutas.
-RELATIVISMO: Desde a posición se niega la posibilidad de alcanzar un conocimiento estable y absoluto, pero debido a las limitaciones de la razón, sino a la naturaleza cambiante de la propia realidad. No existen esencias cuando utilizamos el termino ''verdad''
-POSITIVISMO: Esta posición es heredera de la ilustración. La ilustración supone el despertar de la razón en todos los ámbitos. considera que no es posible el conocimiento mas allá de los limites que marcan la experiencia.
miércoles, 14 de noviembre de 2012
sábado, 10 de noviembre de 2012
La educación y su parte oscura
La educación se basa en varios puntos como: la utilidad del libro de texto, las bajas calificaciones en cada curso, libros de lectura obligatorios en cada trimestre... Pero me gustaría centrarme en las huelgas generales.
Todo estudiante tiene derecho a su huelga si no está de acuerdo con las siguientes propuestas:
- Imposición de tres Revalidas (En 6º de primaria, 4º de ESO y 2º de Bachillerato).
- Despido a miles de profesores de centros de estudio y Universidades.
- Subida de tasas universitarias a más de un 66% de los años anteriores.
- Retirada de Becas.
- Número exagerado de personas en las aulas.
Y muchas mas proposiciones para el próximo año escolar.
La educación desde mi punto de vista no ha mejorado, ya que todas las propuestas añadidas en el ultimo año no son del todo fiables para sacar una pequeña parte del país de la crisis. No queremos recortes, por eso miles de estudiantes hicieron huelga el pasado mes (16, 17, 18 de octubre) manifestándose por una educación en condiciones.
El 16 y 17 de Octubre los estudiantes salían a la calle en forma de protesta con la esperanza de que pudieran modificar algo de su plan educativo. El 18 de Octubre estos se dirigían a primera hora de la mañana a Cádiz donde se reunían con sus compañeros y formaban un gran escándalo.
Dado que quieren seguir luchando habrá otra huelga general llamada el 14N (14 de noviembre) hecho para todos los estudiantes decepcionados por los recortes educativos.
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